图片 初中数学教学中后进生的转化之我见_三升体育官网|app平台**

三升体育官网|app平台**

当前位置:主页 > 毕业论文 > 教育类 > 中等教育 > >

初中数学教学中后进生的转化之我见

来源::未知 | 作者:三升体育官网|app平台** | 本文已影响
    提起后进生,大家都会想到后进生学习差,影响学校的教学质量,影响班级的总评成绩等等,但为什么他们学习差?大家有没有想过差的理由、差的原因?我在农村学校的几年教学中感觉到他们对学习产生逆反的情绪,具体原因是多方面的,有先天的也有后天的,有智力方面的也有非智力方面的,有家庭的也有社会的,但我感觉到其实质还是后天的原因。下面我就对后天形成的后进生问题浅谈一下本人的看法。
    一、初中数学学习过程中后进生的形成主要原因有以下几个方面: 
    1、基本概念、定理模糊不清。公式、定理,不看课本,不能说明概念的体系,概念与概念之间联系不起来,不能用数学语言再现概念。例如:轴对称与轴对称图形,他们分不清哪个概念是探讨两个图形之间的位置、形状关系,哪个图形是探讨图形本身的特殊形状;同时他们也不懂图形的对称方式。  
    2、缺少解题的积极性。课堂上对教师提出的问题、布置的练习漠不关心、若无其事,他们缺乏积极思考的动力,不肯动脑筋,总是漫不经心,避而不答;解题过程没有步骤,或只知其然而不知其所以然。 
    3、教师布置的练习、作业,不复习。不愿弄清所学的内容,马虎应付,遇难不究,抄袭了事,不能说明解题的依据,不能说出这些作业是哪些知识点的运用,不想寻根问底;不能正确灵活地运用定理、公式,或死搬硬套,不能正确评估自己的作业或试卷;解题时不遵循一定的步骤,解题过程没有逻辑性。  
    4、学生自觉性能力差。不能找出问题的重点和难点,不能回答教材中叙述的问题,说不清楚掌握了哪些,同时也提不出问题,不会运用学过的知识解题;阅读程度慢且易受外界干扰,读书被动,无自觉性。 
    二、下面就数学教学中后进生的转化问题浅谈我的一些看法:  
    1、为了提高数学教学重量,我们在教学中首先要注重培养后进生对数学学习的兴趣,激发他们的学习积极性,使他们主动接受教育。
    首先,应加强教学语言的艺术应用,让教学生动、有趣。 课堂教学中教师不仅要随时观察全班学生的学习情绪,更要特别注意观察后进生的学习情绪。后进生往往上课思想开小差、不集中,他们对教师一般性按部就班式用枯燥无味的语言讲课听不进耳,对数学知识也不感兴趣。这时,教师应恰当运用艺术性的教学语言来活跃课堂气氛,引导每位学生进入积极思维状态,从而达到教学目的。
    其次,注重情感教育。 

后进生的情感大都较丰富,他们需要教师对他们多关心、多爱护,当他们有所成绩时,需要教师的鼓励和肯定,应该及时予以表扬,充分肯定后进生的优点,肯定他们的微小进步。只要后进生接受教师,那就会极大地调动他们学习的积极性,从而达到自主学习的目的。所以,在实际教学中,教师在学生中不仅要注意自己的形象,为人师表,而且还要注意对后进生实行情感方面的教育。
  再次,数学是一门具有科学性、严密性、抽象性的学科,正是由于它的抽象性,造成了后进生形成的主要原因。因此,教学时,应加强教学的直观性,加强直观教学可以吸引后进生的注意力。  
    最后,对后进生进行第二课堂教学。 对后进生可开展第二课堂教学活动,开设学习兴趣小组,激发其学习兴趣,鼓励他们努力进取、积极向上。  
    2、传授正确的学习方法,培养学生自觉学习的良好习惯,提高他们的解题能力。 大部分后进生学习被动、依赖性强,往往对数学概念、公式、定理、法则死记硬背,不愿动脑筋,一遇到问题就问老师,甚至扔在一边不管。教师在解答问题时,也要注意启发式教学方式的应用,逐步让他们自己动脑,引导他们分析问题、解答问题。不要给他们现成答案,要随时纠正他们在分析解答中出现的错误,逐步培养他们独立完成作业的习惯。 
    应该用辩证的观点教育后进生,对后进生不仅要关心爱护和耐心细致地辅导,而且还要与严格要求相结合。不少后进生之所以成为后进生,很重要的原因就是学习意志不强,生活懒惰,上课迟到或逃学,自习课不来,上课思想经常不集中、开小差,作业不及时完成或抄袭,根本没有预习、复习等。因此,教师要特别注意检查后进生的作业完成情况,在教学过程中,要对他们提出严格的要求,督促他们认真学习。  
    教师在布置作业时,要注意难易程度,要注意加强对后进生的辅导、转化,督促他们认真完成布置的作业。对作业做得较好或作业有所进步的后进生,要及时给予表扬鼓励。对待后进生,要放低要求,坚持循序渐进的原则,采取谆谆诱导的方法,从起点开始,耐心地辅导他们一点一滴地补习功课,让他们逐步提高。 
    3、注重培养后进生的自尊心、自信心和成就感。  
培养他们的自信心,就要有意识地出一些较易的题目,让他们尝到甜头,使他们意识到自己也可以学好的。在考试前应对学生提出明确、具体的要求,对后进生知识的薄弱点进行个别辅导,这样还可使有些后进生经过努力也有得高分的机会,让他们有成就感,让他们觉得在学习上并不比别人差一等,从而培养他们的自信心、自尊心和成就感,激励他们积极争取、努力向上,达到转化后进生目的。 
    古人说的好:“不积跬步无以至千里,不积小河无以成大江。” 他们这边失一点数学概念,那边丢一个定理、公式,从而越来越跟不上,越来越厌烦学习,后进生之所以学习不好,就是因为没有脚踏实地。只要教师在实际教学中认真、细心地引导培养,那么我们的汗水定会得到回报的。

三升体育官网|app平台**

热榜阅读TOP

本周TOP10

论初中毕业生学业考试的价值追求

论初中毕业生学业考试的价值追求

摘要: 初中毕业生学业考试是初中毕业和高中招生制度改革的重要组成部分,其性质和任务应有别于传统的中...